近日,北京师范大学《中小学生科学素养提升研究基金项目》专家一行莅临我校调研科学教育的实施现状,并提供了专题指导。

这个国家级项目由北京师范大学、温州实验中学、温州道尔顿小学、manbetx手机版登陆合作开展,旨在开发优质资源包,设计以校为本的中小学生科学素养提升策略与实施模式。



一直以来,STEAM课程和美国STC课程是我校科学教育的两大特色。

我校的科学教育立足于国标课程,在夯实基础知识的前提下,教师通过各类探究式学习项目拓展学科内容。

然而,为了更大程度上满足孩子们的求知欲,提供更多的实践机会,科学老师们发挥学校的资源优势,开设了一系列科学拓展选修课程。

老师组织多次合作设计课和产品改进课,通过分组合作、观察实物、绘制观测结果等环节,提升孩子们的设计提问能力、收集并处理信息能力、分析实践能力、合作交流能力等科学核心素养。



源自美国的STC课程一直是我校“最前沿”的课程。

在国标课程的基础上,教师整合课程资源,通过主题沉浸式项目拓展学科内容,让孩子们不仅掌握了科学的思维方式,还在实践中提升了探究与创新能力。

更值得一提的是,我校STC学具大多从美国空运而来,英文原版教材,保证了STC课程的安稳落地。

而STEAM课程也是我校一大课程特色。

在这节课上,孩子需要将多学科知识进行整合后,去解决像建高楼模型、吹出超巨大的泡泡、薯片好吃的秘密等真实存在的问题。



我校拥有150亩立可达STEAM学生研学农场,科学老师们利用这个得天独厚的资源优势,研发了面向全体学生的STEAM农场系列的播种课程。

按照年级划分,孩子们种植不同作物作为课程学习的载体,培养实践创新能力。

根据不同年龄段学生的认知发展规律,课程内容涵盖了科学(播种、认苗、除草、赏花、采摘等)、技术(自动灌溉器)、数学(田地、作物间距、生长高度测量、观测结果统计与比较)、人文(观察画本、文学作品赏析)等。

为了让活动有序开展,老师还为学生量身制定了“一次指导课+一次实践课+一次小作业”这样的套餐课呢。

学生在特别录制的视频指导下,实践起来更有一番小小科学家的架势啦!

此外,STEAM农场还融合了德育、食育、劳动教育、生命教育、科普教育、其它学科课程内容等,从大课程的角度全方位提升学生的核心素养。



科学课堂不仅要培养学生的智力素质,更重要是培养学生勇于探索和敢于创新的科学核心素养,在解决问题的过程中锻炼科学的思维能力,在实践中培养分析实践能力与合作交流能力。